Занятие #29: Рисуем по клеткам, Копируем

Не знаете, чем занять ребёнка? Уделите ему десять минут — порисуйте под диктовку вместе с ним, это поможет ему научиться ориентироваться в пространстве тетради, слушать и слышать, подготовят руку к письму, даст возможность заняться вместе общим делом и пообщаться!

Вам понадобится лист бумаги, карандаш и ластик. Вы можете диктовать ребёнку — будет развиваться слуховое восприятие, в следующий раз вы можете дать ему задание и пусть он сам читает и выполняет, так мы разовьём зрительное восприятие и память, а вы просто понаблюдайте. Чередуйте в занятиях то первый способ работы, то второй.

Теперь оставьте ребёнка одного, возможно после отдыха, и предложите ему скопировать рисунок на чистый лист в клеточку, при желании можно раскрасить.

Приятной вам работы!
Следующее занятие #30: математика 

Занятие #29: Учимся писать элементы

Сегодня объём работы был очень большой, поэтому мы не будем выполнять задания на логику, а в свободное время после отдыха предложим ребёнку попробовать написать элементы письма, это для него будет новым занятием, и я надеюсь, что ему понравится.

В русском языке, в написании букв в частности, в основном прослеживаются прямые и волнистые линии, круги, поэтому делаем упор на написание таких линий, чем больше мы натренируем руку, тем лучше.

Попросите  своего дошкольника подготовить рабочее место, проверьте наличие карандаша, ластика.

Проверьте, как сидит ребёнок за столом, как падает свет, наклон тетради и головы, как держит карандаш в руке.

Контролируйте движение руки, нажим и точное проведение карандаша по вспомогательным линиям. Не торопите ребёнка и следите, чтобы он сам не спешил, если необходимо, то выполните несколько элементов своей рукой, держа его руку.

Вы можете приобрести свои тетради для подготовки руки к письму, а можете распечатать прямо с сайта. Приятной вам работы!

Занятие #29: Грамматика, Изучаем букву Ч

Конспекты занятий по развитию речи для дошколят и живое общение в телеграмм-канале «Учу Учиться»

Открываем Букварь Н.С. Жуковой
Сегодня мы знакомимся с буквой Ч. Это согласный синий звук. Покажите ребёнку, как он произносится — отрывисто и твёрдо, и попросите повторить.

Вместе придумайте слова с буквой Ч, определите в начале слова, в конце или посередине находится буква и разбейте эти слова на слоги, например, че-ре-па-ха, поч-та, ка-лач, че-ло-век, меч, чаш-ка, печ-ка. Пусть ребёнок сам попробует придумать слова на букву Ч.

С любым из этих слов вместе  составьте небольшое предложение. Например — У Коли живет черепашка. Или — Марина пьёт чай. Поиграйте — одно предложение вы придумываете, другое ребенок.

Читаем слоги. Сначала, с гласными вначале — читаем отрывисто — ач, — оч..., затем короткие слова.
Читаем небольшой рассказ и отвечаем на вопросы.

Следующая страница
Читаем рассказ и слова делим на слоги хлопками или приложением руки к подбородку, кому как удобно.

Следующие две страницы оставьте на завтра для закрепления буквы и отработки скорочтения.

Читаем небольшой рассказ и вопросы, ребёнок читает их и даёт полный ответ на вопрос, например — что стоит на плите? Ребёнок должен ответить — на плите стоит чайник.

Следующая страница

Так же читаем слоги и предложения. Можно уже начинать рассказывать ребёнку про понятие — предложение.

Проговаривайте, чтобы было на слуху — предложение состоит из слов, слова в предложении связаны между собой по смыслу, каждое предложение начинается с большой буквы и в конце предложения ставится точка, а может стоять восклицательный или вопросительный знак.

Обсудите с ребёнком все, о чем говорится в рамочке. Попросите обьяснить, как он понимает о чем речь. Попросите рассказать видел ли он как кто-то обижает животных, что он чувствовал при этом, помог ли он кому-то. Такая беседа лишний раз заставит сделать выводы и поможет формированию связной речи и научит составлять небольшие рассказы.

Стихотворение на запоминание.

Буква Ч сказала : » Есть!»

Отдала кому-то честь.

Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем как четыре.

Только с цифрами, друзья, 

Буквы путать нам нельзя!

Для пересказа В.Ю.Драгунский «Тайное становится явным»

Для вечернего чтения К.И.Чуковский «Тараканище»

Вы сможете провести Диагностику готовности к школе  самостоятельно, а я вам в этом помогу!

Самая лучшая подготовка к школе только по учебнику математики Л.Г.Петерсон «РАЗ — ступенька, ДВА — ступенька» в двух частях для детей  5-7 лет. 

Устали? Я проведу урок за вас — ВИДЕОУРОКИ в записи по занятиям учебника, пройдите по ССЫЛКЕ .  Для удобства, пользуйтесь поисковиком.

Занимайтесь с удовольствием!

Занятие #29: Учимся писать

Занятие #29: Математика, Измерение длины

Конспекты занятий для дошколят и живое общение в телеграмм-канале «Учу Учиться»

Здравствуйте. Сегодня тема нашего занятия — Измерение длины.

Открываем учебник Л.Г.Петерсон «РАЗ — ступенька, ДВА — ступенька…часть 2»на странице 10.

1. Посмотри, на картинке мальчик Саша и девочка Таня. Скажи, кто из них выше, а кто ниже? Молодец, Таня выше, чем Саша, а Саша ниже, чем Таня.

Посмотри на Костю и Наташу. Кто ниже? Молодец, Наташа, а Костя значит выше, правильно? Мы можем измерить правильно только тогда, когда дети будут стоять на одном уровне.

А если мы поставим Сашу на кирпичики? Он станет выше Тани? Да, молодец.

продолжение по ссылке, а видеоурок здесь

⬆️     ⬆️      ⬆️     ⬆️     ⬆️     ⬆️

Вот  так я разбираю занятие и подсказываю родителям как объяснить его ребёнку. Вы сами сможете провести урок, опираясь на мои рекомендации.

Вы можете БЕСПЛАТНО посмотреть разбор занятия 13:

•  текст (PDF файл)
• посмотреть  видеоурок

Смотрите и выбирайте для себя подходящий формат!

Для вас я подготовила Диагностику готовности к школе . Это три обязательных теста, которые я разработала, основываясь на требованиях, предъявляемых к ребенку при поступлении в школу. Вы можете провести тестирование самостоятельно по моей инструкции и понять на сколько ваш ребёнок готов к школе.

Занятие #29: Грамматика