Сегодня мы научим нашего дошкольника рисовать малину.
Ребёнок должен приготовить все необходимое— простой карандаш, ластик, лист бумаги и цветные карандаши, помогите ему, если это необходимо. Прививайте ребёнку аккуратность в рисовании, развивайте и поощряйте старательность. Расскажите о том, что он должен рисовать пошагово, помогайте, рисуйте рядом на своём листе бумаги, чтобы он видел что за чем и как, чтобы мог повторить за вами. Приятного вам творчества!
Конспекты занятий для дошколят и живое общение в телеграмм-канале «Учу Учиться»
Сегодня мы учимся писать цифру 8.
Попросите ребёнка подготовить своё рабочее место. Проверяем осанку, проверяем как падает свет, наклон тетради, положение руки и карандаша.
Показываем, как пишется восьмерка сами, потом вместе с ребёнком пишем, контролируем написание элементов — только сверху вниз, а цифру слева направо, возвращаясь в начало. Не забывайте хвалить своего ученика!
Авторская разработка, основанная на личном опыте, по обучению ребенка умению писать цифры.
По разработанной нами прописи можно легко научить дошкольника письму цифр.
Просто скачайте PDF файл и распечатайте пропись «Мои цифры».
Занимайтесь с удовольствием!
Сделайте перерыв, организуйте отдых перед тем, как приступить к рисованию.
Следующее занятие: Учимся рисовать
Здравствуйте!
Мы закончили изучение Букваря и теперь наша задача читать и читать, как можно больше. Если ребёнок будет читать каждый день, то будет расти беглость чтения.
Сделайте так, чтобы чтение для ребёнка стало привычкой— ты читаешь каждый день, немного, но каждый день.
Завлекайте его интересными короткими стихами, рассказами, затем сказками. Просите прочесть вывески, рекламные буклеты, щиты пока едете куда-нибудь или идёте.
Читайте ребёнку сами, завлекайте его, в больших рассказах просите прочесть пару простых предложений, а потом сделайте акцент на том, что вы прочли такой огромный рассказ вместе, какие вы молодцы… Поощряйте, если это необходимо!
А пока рассмотрите алфавит и скажите:
— Посмотри, — это алфавит, вот сколько много букв мы уже с тобой знаем, и не просто знаем, а уже умеем читать!
Попросите ребёнка посчитать и скажите:
— Гласные звуки — это красные буквы, их всего 10, остальные согласные звуки — это синие буквы.
Гласные-красные поются, давай их пропоем вместе!
— Согласных много, давай только несколько из них назовём (произносите звуки отрывисто, звуки, но не буквы алфавита, в школе дети будут учить его наизусть, всему своё время, успеется, а пока произносите только звуки)— Б, В, Г, Д и т.д.
— Всего в алфавите 33 буквы, потом в школе ты их все выучишь по порядку, а пока мы прочитаем одно небольшое стихотворение.
Попросите ребёнка прочитать стихотворение и спросите — о чем это стихотворение?
Напомните о том, что Стихотворение— это небольшое художественное произведение, слова в котором рифмуются (это более простое определение для ребёнка, в школе будет сложнее).
Затем прочтите стихотворение сами и сделайте акцент на рифме, покажите, что окончания слов схожи ( звонок-щенок, лает- желает, бай-лай)
Вспомните вместе о том, что такое предложение.
Предложение состоит из слов, связанных между собой по смыслу. Каждое предложение начинается с большой буквы и в конце предложения ставится точка. Предложите ребёнку найти в этом стихотворении все предложения.
Разберите предложение — Снов приятных нам желает.
Спросите у ребёнка- сколько слов в предложении? Молодец, четыре слова.
А на каком месте по счёту стоит слово нам? Верно, на третьем месте.
А какое слово на втором месте в предложении? Хорошо, это слово приятных.
Заучите стихотворение наизусть.
Вечером прочтите ребёнку В.Бианки «Хитрый лис и умная уточка»
Повторите это занятие на следующий день, чтобы ребёнок запомнил определения— стихотворение и предложение, повторяйте их регулярно, потому как при поступлении в школу ребёнок должен их знать.
Вы сможете провести Диагностику готовности к школе самостоятельно, а я вам в этом помогу!
Самая лучшая подготовка к школе только по учебнику математики Л.Г.Петерсон «РАЗ — ступенька, ДВА — ступенька» в двух частях для детей 5-7 лет.
Устали? Я проведу урок за вас — ВИДЕОУРОКИ в записи по занятиям учебника, пройдите по ССЫЛКЕ . Для удобства, пользуйтесь поисковиком.
Занимайтесь с удовольствием!
Следующее занятие: Учимся писать
В свободное время займите ребёнка рисованием по клеточкам. Вы читаете, ребёнок рисует — вы приучаете его слушать и выполнять, учите способности ориентироваться в пространстве тетради. Все эти навыки облегчат процесс обучения в школе, где учитель будет быстро и четко давать команды, а ребёнок, может или не может, но должен будет все успеть и выполнить правильно.… Читать далее Занятие #34: Рисуем по клеточкам, Копируем
Попросите своего дошкольника подготовить рабочее место, проверьте наличие карандаша, ластика. Проверьте, как сидит ребёнок за столом, как падает свет, наклон тетради и головы, как держит карандаш в руке. Контролируйте движение руки, нажим и точное проведение карандаша по вспомогательным линиям. Не торопите ребёнка и следите, чтобы он сам не спешил, если необходимо, то выполните несколько элементов… Читать далее Занятие #34: Учимся писать элементы
Сегодня мы ограничимся рисованием, так как занятия были большими по объёму. Предложите ребёнку нарисовать пароход. Попросите приготовить своё рабочее место, проверьте все ли необходимое ребенок выложил на стол — альбом или альбомный лист, простой и цаветные карандаши, ластик. Пошагово расскажите ребёнку, как он должен рисовать, следите за осанкой, наклоном головы, нажимом и аккуратностью линий, за закрашиванием с наклоном в одном направлениии. Вы можете вместе создать очередной шедевр и подарить его близким. Приятной вам работы!
Сегодня объём работы был очень большой, поэтому мы не будем выполнять задания на логику, а в свободное время после отдыха предложим ребёнку попробовать написать элементы письма, это для него будет новым занятием, и я надеюсь, что ему понравится.
В русском языке, в написании букв в частности, в основном прослеживаются прямые и волнистые линии, круги, поэтому делаем упор на написание таких линий, чем больше мы натренируем руку, тем лучше.
Попросите своего дошкольника подготовить рабочее место, проверьте наличие карандаша, ластика.
Проверьте, как сидит ребёнок за столом, как падает свет, наклон тетради и головы, как держит карандаш в руке.
Контролируйте движение руки, нажим и точное проведение карандаша по вспомогательным линиям. Не торопите ребёнка и следите, чтобы он сам не спешил, если необходимо, то выполните несколько элементов своей рукой, держа его руку.
Вы можете приобрести свои тетради для подготовки руки к письму, а можете распечатать прямо с сайта. Приятной вам работы!
Попросите ребёнка приготовить простой карандаш, ластик, если необходим. Проверьте правильно ли ребёнок сидит за столом, проверьте направление света, наклон листа или тетради. Откройте рабочую тетрадь Тренируем руку Штриховка ( заказать здесь) Следите за тем, как ребёнок держит карандаш, придерживается ли правильного направления линий — слева направо или сверху вниз, соблюдает ли расстояние между линиями, старается… Читать далее Занятие #28: Тренируем руку, Штрихуем
Развиваем Мышление Открываем рабочую тетрадь Учимся логически мыслить ( заказать здесь) Прочтите задание. Ребёнок должен, в идеале, составить рассказ по картинкам. Если ему сложно, то задавайте наводящие вопросы. Сравниваем фигуры. Попросите назвать их сначала слева и определить что лишнее. Молодец, это квадрат, треугольник и многоугольник ( шестиугольник)- все фигуры с углами, круг лишний. Справа фигуры… Читать далее Занятие #28: Развиваем Мышление, Внимание, Память
Развиваем Мышление Открываем рабочую тетрадь Учимся логически мыслить (заказать здесь) Вспоминаем группы предметов, определяем что это за группа и выясняем какой предмет будет лишним. Верхняя строка. Спросите ребёнка, что лишнее? Правильно, это цветок. Почему именно он лишний? Потому, что цветок не относится к деревьям. Вторая строчка. Что убираем? Молодец, лодку. Почему? Хорошо, потому что лодка… Читать далее Занятие #27: Развиваем Мышление, Внимание, Память
Учу учиться 