Занятие #35: Математика, Объём, Сравнение по объёму, стр. 34-35, 36-37

Конспекты занятий для дошколят и живое общение в телеграмм-канале «Учу Учиться»

Здравствуйте! Тема сегодняшнего занятия — Объём. Сравнение по объёму.

Открываем учебник Л.Г.Петерсон «РАЗ — ступенька, ДВА — ступенька…часть 2»на странице 34.

1. Посмотри на первый рисунок, как ты думаешь в какую кружку можно налить больше воды, в левую или правую? Молодец, в правую, а почему? Потому, что она больше. Верно, потому что она шире той, что слева.

А, что скажешь про второй рисунок? Какая больше? Тоже верно, правая, почему так решил? Хорошо, потому что выше, чем левая.

Посмотри на правый рисунок, в какую войдёт больше воды? Вот тут может возникнуть заминка или спор, начинайте рассуждать о том, что левая кружка шире, а правая выше, что мы точно не можем сказать в какую из них войдёт больше воды, а для того, чтобы определить нужно измерить объём. Сейчас мы проведём опыт или эксперимент—Вам понадобятся крУжки или стаканы разной высоты…

продолжение по ссылке а видеоурок здесь и здесь

⬆️     ⬆️      ⬆️     ⬆️     ⬆️     ⬆️

Вот  так я разбираю занятие и подсказываю родителям как объяснить его ребёнку. Вы сами сможете провести урок, опираясь на мои рекомендации.

Вы можете БЕСПЛАТНО посмотреть разбор занятия 13:

•  текст (PDF файл)
• посмотреть  видеоурок

Смотрите и выбирайте для себя подходящий формат!

Для вас я подготовила Диагностику готовности к школе . Это три обязательных теста, которые я разработала, основываясь на требованиях, предъявляемых к ребенку при поступлении в школу. Вы можете провести тестирование самостоятельно по моей инструкции и понять на сколько ваш ребёнок готов к школе.

Следующее занятие: грамматика

Занятие #33: Математика, Измерение массы, Число 8, Цифра 8

Конспекты занятий для дошколят и живое общение в телеграмм-канале «Учу Учиться»

Здравствуйте. Сегодня мы продолжаем тему 32 занятия — Измерение массы.

Открываем учебник Л.Г.Петерсон «РАЗ — ступенька, ДВА — ступенька…часть 2»на странице 26.

1. Посмотри, кот сидит слева, а справа стоят гирьки. Сколько гирек? Молодец, три. Но, обрати внимание на то, что гирек всего три, а вот весят они по-разному. Две гирьки поменьше и каждая весит по 1 кг, а третья гирька больше и весит она 2 кг. Измерять массу кота мы будем в килограммах. Можно посчитать сколько же весит кот? Да, для этого мы складываем массы гирек: 1+1+2=4, наш кот весит 4 кг. Давай впишем цифру 4 в пустое окошко.
Разберите вместе с ребёнком ещё один пример, задавайте наводящие вопросы:

— сколько гирек?

— сколько весит гирька слева, а справа?

— сколько же весит медведь? Молодец, 5 кг.

Остальные два пусть ребёнок выполнит самостоятельно, если затрудняется, то так же продолжайте задавать вопросы. Похвалите ребёнка за выполненную работу.

продолжение по ссылке, а видеоурок здесь

⬆️     ⬆️      ⬆️     ⬆️     ⬆️     ⬆️

Вот  так я разбираю занятие и подсказываю родителям как объяснить его ребёнку. Вы сами сможете провести урок, опираясь на мои рекомендации.

Вы можете БЕСПЛАТНО посмотреть разбор занятия 13:

•  текст (PDF файл)
• посмотреть  видеоурок

Смотрите и выбирайте для себя подходящий формат!

Для вас я подготовила Диагностику готовности к школе . Это три обязательных теста, которые я разработала, основываясь на требованиях, предъявляемых к ребенку при поступлении в школу. Вы можете провести тестирование самостоятельно по моей инструкции и понять на сколько ваш ребёнок готов к школе.

Занятие #33: грамматика

Занятие #28: Математика, Длиннее, Короче

Конспекты занятий для дошколят и живое общение в телеграмм-канале «Учу Учиться»

Открываем учебник Л.Г.Петерсон «РАЗ — ступенька, ДВА — ступенька…часть 2» на странице 8.

Сегодня тема нашего занятия — Длиннее, короче.

1. Вспомним предлоги, рассмотрите вместе с ребёнком картинку. Спросите, кто изображён на ней? Молодец, кот и заяц. Где они и что делают? Правильно, они на кухне, собираются готовить еду.

Затем спросите:

— Где мяч? Молодец, под табуретом.

— Что на плите? Хорошо, чайник.

— Где цветок? Правильно, на подоконнике.

— Что над плитой? Хорошо, над плитой картина.

— Что находится за табуретом? Молодец, плита.

— Кто стоит перед котом? Отлично, заяц стоит перед котом.

продолжение по ссылке, а видеоурок здесь

⬆️     ⬆️      ⬆️     ⬆️     ⬆️     ⬆️

Вот  так я разбираю занятие и подсказываю родителям как объяснить его ребёнку. Вы сами сможете провести урок, опираясь на мои рекомендации.

Вы можете БЕСПЛАТНО посмотреть разбор занятия 13:

•  текст (PDF файл)
• посмотреть  видеоурок

Смотрите и выбирайте для себя подходящий формат!

Для вас я подготовила Диагностику готовности к школе . Это три обязательных теста, которые я разработала, основываясь на требованиях, предъявляемых к ребенку при поступлении в школу. Вы можете провести тестирование самостоятельно по моей инструкции и понять на сколько ваш ребёнок готов к школе.

Занятие #28: Грамматика

Занятие #26: Развиваем Мышление, Внимание, Память

Развиваем Логику

Сегодня мы будем отгадывать загадки. 

Открываем книжечку изд.Карапуз Народные загадки (заказать здесь)
Напомню о том, что эти загадки могут иметь несколько ответов и помогают ребёнку обрести уверенность при ответах на вопросы.

Попросите ребёнка назвать кто или что изображено на рисунках, затем прочтите загадку и выслушайте ответ, рассуждайте почему именно этот вариант, почему не другой или почему их несколько, заставьте ребёнка пояснить свой выбор.

Развиваем Внимание

Открываем учебник В.Белых  — Развиваем внимание ( заказать здесь)

Прочтите задание ребёнку. Нашёл птичек? Хорошо, чем они схожи? Попросите перечислить признаки схожести (бант, шапочка и цветок одинаковые ) и ответить на вопрос, посчитать и обвести нужную цифру. Молодец, это цифра пять. 

Развиваем Память

Открываем учебник В.Белых — Развиваем Память ( заказать здесь)

Вспоминаем сказки. 

— Кому принадлежит колпак? Молодец, он принадлежит гному. Из какой сказки? Хорошо, это сказка «Белоснежка и семь гномов»

— А хрустальная туфелька и волшебная палочка? Правильно, у золушки была туфелька, а у феи палочка из сказки » Золушка»

— Кому принадлежит стрела? Молодец, Ивану-царевичу из сказки » Царевна-лягушка»

— А чьи сапоги? Правильно, это сапоги кота из сказки » Кот в сапогах»

— У кого была такая лампа, вспоминай? Молодец, такая лампа была у Алладина из сказки «Волшебная лампа Алладина»

— Кому принадлежит метла? Хорошо, Бабе — Яге из сказки » Баба- Яга»

Похвалите ребёнка за хорошую работу.
Занятие #26: Моторика