Сегодня мы научим нашего дошкольника рисовать малину.
Ребёнок должен приготовить все необходимое— простой карандаш, ластик, лист бумаги и цветные карандаши, помогите ему, если это необходимо. Прививайте ребёнку аккуратность в рисовании, развивайте и поощряйте старательность. Расскажите о том, что он должен рисовать пошагово, помогайте, рисуйте рядом на своём листе бумаги, чтобы он видел что за чем и как, чтобы мог повторить за вами. Приятного вам творчества!
Оригами — это прекрасный способ занять ребенка и подготовить руку к письму, развить воображение и просто сделать поделку из бумаги. Сегодня мы сделаем панду , вам понадобится лист белой или цветной бумаги, ножницы, карандаши или краски, чтобы раскрасить проделку. Следуйте инструкции, помогайте ребёнку- читайте и складывайте свою панду, а он свою, глядя нас вас он легко справится! Приятной вам работы!
Схема
Попросите ребёнка приготовить простой карандаш, ластик, если необходим. Проверьте правильно ли ребёнок сидит за столом, проверьте направление света, наклон листа или тетради. Откройте рабочую тетрадь Тренируем руку Штриховка ( заказать здесь) Следите за тем, как ребёнок держит карандаш, придерживается ли правильного направления линий — слева направо или сверху вниз, соблюдает ли расстояние между линиями, старается… Читать далее Занятие #28: Тренируем руку, Штрихуем
Развиваем Мышление Открываем рабочую тетрадь Учимся логически мыслить (заказать здесь) Вспоминаем группы предметов, определяем что это за группа и выясняем какой предмет будет лишним. Верхняя строка. Спросите ребёнка, что лишнее? Правильно, это цветок. Почему именно он лишний? Потому, что цветок не относится к деревьям. Вторая строчка. Что убираем? Молодец, лодку. Почему? Хорошо, потому что лодка… Читать далее Занятие #27: Развиваем Мышление, Внимание, Память
Попросите ребёнка подготовить своё рабочее место. Проверьте, как ребёнок сидит за столом, как падает свет, проверьте наклон тетради. Лучше всего писать простым карандашом, проследите, чтобы ребёнок держал его правильно.
Возьмите любую пропись — Учим цифры и предложите ребёнку написать цифры от 1 до 5.
Если у ребёнка рука устаёт писать, то вспомните из своего детства зарядки-кричалки для пальчиков и » поиграйте» вместе. Например, вот эта, сопровождайте ее движением пальчиков:
— Мы писали, мы писали
Наши пальчики устали,
А сейчас мы отдохнём
И опять писать начнём!
Или вот эта, своими словами:
Наши ручки очень дружные, в любой работе они помогают друг другу.
Им очень хочется крепко-крепко обнять друг друга -вот так ( соединяем пальцы рук, перекрещиваем)
И так ( зажимаем, как-бы здороваемся)…
И потереться ладошками…
И потереть друг другу спинки…
И потереть каждый пальчик…
И на другой руке…
И прикоснуться каждым пальцем одной руки к такому же пальцу другой руки…
А теперь, как бы стряхнуть воду…
Устраивайте перерывы между заданиями. Лучший отдых для ребёнка — это смена деятельности.
Предложите ребёнку раскрасить сову в свободное время.
Развиваем Логику
Сегодня мы будем отгадывать загадки.
Открываем книжечку изд.Карапуз Народные загадки (заказать здесь)
Напомню о том, что эти загадки могут иметь несколько ответов и помогают ребёнку обрести уверенность при ответах на вопросы.
Попросите ребёнка назвать кто или что изображено на рисунках, затем прочтите загадку и выслушайте ответ, рассуждайте почему именно этот вариант, почему не другой или почему их несколько, заставьте ребёнка пояснить свой выбор.
Развиваем Внимание
Открываем учебник В.Белых — Развиваем внимание ( заказать здесь)
Прочтите задание ребёнку. Нашёл птичек? Хорошо, чем они схожи? Попросите перечислить признаки схожести (бант, шапочка и цветок одинаковые ) и ответить на вопрос, посчитать и обвести нужную цифру. Молодец, это цифра пять.
Развиваем Память
Открываем учебник В.Белых — Развиваем Память ( заказать здесь)
Вспоминаем сказки.
— Кому принадлежит колпак? Молодец, он принадлежит гному. Из какой сказки? Хорошо, это сказка «Белоснежка и семь гномов»
— А хрустальная туфелька и волшебная палочка? Правильно, у золушки была туфелька, а у феи палочка из сказки » Золушка»
— Кому принадлежит стрела? Молодец, Ивану-царевичу из сказки » Царевна-лягушка»
— А чьи сапоги? Правильно, это сапоги кота из сказки » Кот в сапогах»
— У кого была такая лампа, вспоминай? Молодец, такая лампа была у Алладина из сказки «Волшебная лампа Алладина»
— Кому принадлежит метла? Хорошо, Бабе — Яге из сказки » Баба- Яга»
Похвалите ребёнка за хорошую работу.
Занятие #26: Моторика
Развиваем мышление Прочтите задание и спросите у ребёнка знает ли он, что такое смысловая пара. Если нет, то поясните ( смысловая пара-это два предмета, связанные друг с другом по смыслу) на двух примерах, а остальные предметы ребенок должен найти сам. Например, иголка не может шить без нитки и наоборот и ещё может быть вариант того,… Читать далее Занятие #24: Развиваем Мышление, Внимание, Память
Конспекты занятий по развитию речи для дошколят и живое общение в телеграмм-канале «Учу Учиться» Развиваем мышление Прочтите задание ребёнку. Молодец, это обувь, одежда, насекомые, животные и птицы. Можно попросить посчитать сколько предметов в группах, если ребёнку пока плохо даётся счёт. Прочтите вопросы и попросите на них ответить. Просите ребёнка давать полные ответы, а не отвечать… Читать далее Занятие #23: Развиваем Мышление, Внимание, Память
Учу учиться 